viernes, 30 de mayo de 2014

Resumen de entradas.

Se muestra aquí un resumen de las entradas de este blog, según sus etiquetas, posts y tipo de recursos utilizados.
La variedad de recursos presentados es la siguiente:
Camaleo, Kizoa, LIM, Jclic, Webquest, Slideshare, ISSUU, Glogster, Vedoque, Prezi, Symbaloo, Storybird, mapa conceptual, imágenes, recursos web y vídeo youtube.


jueves, 29 de mayo de 2014

Te quiero Valero.

Un simpático cuento de un dragón que narra sus aventuras en un castillo y que además tiene que ver con la historia de Aragón. Una forma diferente de leer un cuento.



Elaborado por FERNANDO LALANA E ISIDRO FERRER. Web: http://es.calameo.com/read/000673402a8c1adf2119b

Adivinanzas de las partes del cuerpo con el Oso Traposo.

En este vídeo protagonizado por el Oso Traposo se plantean adivinanzas sobre las partes del cuerpo. Está destinado a los niños y niñas de la Etapa Infantil, con este recurso aprenderan sobretodo el vocabulario de las partes del cuerpo como la barriga, los dedos, los dientes, etc.

Fuente: YOUTUBE

miércoles, 28 de mayo de 2014

El tiempo y las estaciones.

En este enlace de la Junta de Castilla y León encontramos una actividad sobre el tiempo y las estaciones del año en que los niños y niños tendrán que ir realizando tareas como elegir la ropa adecuada a cada estación, colorear, escuchar la descripción de las estaciones, etc. Además adjunta actividades para hacer en clase.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html


Web: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

Los números

Paquete de actividades Jclic que trabaja fundamentalmente la adquisición del concepto del número, la comparación de cantidades, la ordenación de grupos en función del número de objetos, el anterior y el posterior. 

Elaborado por: Grupo estable S.O.S. Ratones en el aula. Web: http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1342

martes, 27 de mayo de 2014

Mi familia.

Este Slideshare permite al niño o niña ir descubriendo las relaciones de la familia, hermanos, padres, tíos y el lugar que ocupa él mismo dentro del núcleo familiar.



Elaborado por NINES PICADO. Web: http://www.slideshare.net/Nines/familia1-7945190?ref=http://recursosana.wikispaces.com/familia

The colours.

Para aprender los colores en inglés con los alumnos más pequeños. Relaciona los colores con las imágenes. Es un recurso especialmente adecuado para realizar en la pizarra digital.


Elaborado por AFRICA VALERO. Web: http://www.glogster.com/afrkuki/glog-colours/g-6n4vqihmp6langcut4vtqa0?old_view=True

lunes, 26 de mayo de 2014

Canción de los animales.

Con este vídeo los niños y niñas no sólo aprenderán una bonita canción sino que distinguirán las características de los animales que les hacen diferentes a unos de otros. 



Fuente: YOUTUBE

Nos vestimos.

Este enlace nos lleva a una actividad que permite a los más pequeños identificar diferentes tipos de prendas así como vestir a papá, a mamá, a un niño o a una niña.

http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/vestidos/act09.html

Web: http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/vestidos/act01.html

domingo, 25 de mayo de 2014

Calculo, numeración, cantidad.

La aplicación se organiza en tres paquetes destinados a 3, 4 y 5 años. Para cada nivel hay un conjunto de actividades donde se presentan los números (con sonidos) y se les plantea a los alumnos identificar, relacionar y escribir las cantidades.


Elaborado por: María Jesús Conagla. Web: http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1329

Recursos para la lectoescritura.

Aquí presentamos un Symbaloo en el que encontramos multitud de recursos para trabajar la lectoescritura con los alumnos y alumnas de Educación Infantil; fichas, juegos, canciones, sonidos de las letras...

Elaborado por GRACIA. Web: http://www.symbaloo.com/mix/lectoescritura10

Mapa conceptual de los Medios de transporte.

Este mapa conceptual ofrece a los niños y niñas, de forma clara y atractiva, un división de los diferentes medios de transporte. Admás, al no incluir el nombre de cada imagen permite que sean los propios alumnos los que verbalicen el nombre y se ayuden entre ellos.





Fuente: http://recursosana.wikispaces.com/transporte